El programa

Aprendo a leer y escribir es un programa de enseñanza que presenta actividades efectivas para enseñar a leer y escribir a niños que están aprendiendo español como primer o segundo idioma.

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Repaso de sílabas directas (consonante + vocal)


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Sílabas inversas, sílabas con dobre consonante y sílabas con diptongos.


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Método de instrucción

Aprendo a leer y escribir

se basa en un método fonético-silábico que ha sido adoptado y perfeccionado por la autora durante más de treinta años de enseñar a niños a leer y escribir en español en una variedad de ambientes educativos. El método fonético-silábico propuesto aquí puede describirse como un método sintético-fónico de instrucción lectora. A los estudiantes se les enseñan n conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz o sea la sílaba. Las sílabas son la unidad básica de sonido que los estudiantes aprenden a combinar con otras sílabas para crear nuevas palabras.




Con su énfasis en la sílaba como la unidad básica de instrucción de lectura y la correspondencia entre letras y sonidos que definen esta unidad, el método fonético-silábico es particularmente adecuado para enseñar a leer y escribir en español. Las razones son dos:
1. El español es un idioma alfabético. Esto significa que existe una correspondencia casi perfecta entre los sonidos del idioma y las letras que representan esos sonidos. Los estudiantes de español pueden inferir fácilmente los sonidos de las palabras basándose en su representación ortográfica.
El español es una lengua silábica. Una sílaba es una unidad de sonido que se puede aprender fácilmente. Las sílabas son más fáciles de pronunciar y reconocer para los niños que las letras del alfabeto. Por esta razón, enseñar a los niños a leer español enseñándoles letras de forma aislada es ineficaz.

PRINCIPIOS Y CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA

The Aprendo a leer y escribir approach is based on a series of teaching principles that have been shown to be highly effective in different educational settings.

● Instrucción sistemática: Aprendo a leer y escribir proporciona actividades de instrucción en una secuencia cuidadosamente planificada que ayudan a maximizar el aprendizaje.

● Progresión: Una progresión de estrategias de enseñanza; modelar, guiar y trabajo independiente pueden ser utilizadas con el programa de Aprendo a leer y escribir.

● Actividades bien secuenciadas: las actividades de las estudiantes proporcionadas para cada sílaba introducida están secuenciadas de una manera que apoya y optimiza los objetivos generales de aprendizaje del programa.

● Efecto de aprendizaje acumulativo: el contenido aprendido a través de las diferentes actividades se integra con los contenidos anteriores. Los estudiantes combinan nuevas sílabas con sílabas aprendidas previamente para formar nuevas palabras.

● Cobertura de sílabas: en el transcurso de los primeros 5 libros del programa, los estudiantes aprenden veintidós sílabas discretas que consisten en una consonante y una vocal. Las sílabas más frecuentes se introducen primero, maximizando así la cantidad de palabras que los estudiantes pueden leer en un período de tiempo relativamente corto. En los dos libros siguientes, libros 6 y 7, los estudiantes aprenden todas las posibles silabas en el idioma español.

● Sílabas en posicion inicial: Aprendo a leer y escribir en los primeros cinco libros, introduce la nueva sílaba en las palabras, siempre en posición inicial. Este principio se aplica de forma coherente en todo el material. Hace que la discriminación auditiva, la reproducción y la memorización de la sílaba sea mucho más fácil.

● Cobertura de vocabulario: Aprendo a leer y escribir introduce nuevas palabras con cada nueva sílaba. Cada palabra nueva introducida en los libros de actividades tiene una iliustración como apoyo visual para facilitar la comprensión de cada palabra que leen los niños. Las palabras se repiten a lo largo del libro, lo que facilita su memorización y, por tanto, el enriquecimiento del vocabulario del niño.
Al final del programa, los estudiantes habrán aprendido alrededor de 800 palabras nuevas.

IMPLEMENTACIÓN DEL MÉTODO FONETICO SILÁBICO EN APRENDO A LEER Y ESCRIBIR

Siguiendo el método fonético-silábico, el programa comienza con la introducción de cada una de las cinco vocales. Luego, se introducen las sílabas combinando cada consonante con cada una de las vocales para formar una sílaba directa (consonante + vocal). Una vez que los niños dominan una sílaba, están listos para combinarla con otra para formar una nueva palabra. Este patrón se repite a lo largo del programa. Al final del programa, el niño podrá leer y escribir cualquier palabra con dos o más sílabas directas.
Luego, en el libro 6 los niños practican todas las sílabas directas (consonante + vocal) ya aprendidas en los libros anteriores, incluidas palabras de tres sílabas. Finalmente, en el libro 7, los niños aprenden sílabas inversas (vocal + consonante), sílabas consonantes combinadas (consonante + consonante + vocal) y sílabas con diptongos (la combinación de dos vocales en una sílaba). Después del libro 7, el alumno conocerá todas las sílabas posibles del idioma español.

¿PARA QUIEN ES ESTE LIBRO?

Aprendo a leer y escribir está dirigido a niños desde jardín de infantes hasta 1er o incluso 2 do grado, así como a niños con dificultades de aprendizaje. El programa se puede utilizar con estudiantes de español en primer y segundo idioma en programas bilingües o de inmersión dual. El programa puede ser enseñado por cualquier maestro, ya sea en un entorno de educación general o especial.
Las actividades del libro de ejercicios son lo suficientemente fáciles de usar con las instrucciones proporcionadas en la Guía de enseñanza para que incluso los no especialistas, como los padres o los asistentes de maestros, puedan enseñar a leer con éxito con este programa.

Aprendo a leer y escribir se puede implementar en los siguientes ambientes educativos:

1. Educación general: Aprendo a leer y escribir proporciona a todos los estudiantes una base para la lectura y la escritura. Cuando se usa con las actividades complementarias incluidas en la guía Aprendo a leer y escribir, promueve la conciencia fonológica, las habilidades de decodificación, la adquisición de vocabulario, así como las habilidades de escritura manuscrita y desarrollo de la ortografía. En un entorno de educación general, el programa de lectura basado en la fonética de Aprendo a leer y escribir debe combinarse con un programa básico de alfabetización o un programa de literatura y artes del lenguaje para un enfoque integral de la enseñanza de la lectura y la escritura.
2. En intervención de lectura: Aprendo a leer y escribir es adecuado para que lo utilicen los especialistas en lectura en entornos de grupos pequeños e individualizados para ayudar a los niños que tienen dificultades para aprender a leer y escribir.
3. Educación especial: Aprendo a leer y escribir es ideal para ayudar a los estudiantes con una discapacidad basada en el lenguaje, a dominar las habilidades básicas de lectura y alfabetización.